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PRIMA
PARTE
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Per metodologia della ricerca intendiamo un discorso sul metodo,
una critica della ricerca scientifica mentre col concetto di tecniche della
ricerca intendiamo invece le procedure specifiche di cui una disciplina
scientifica si avvale per l’acquisizione e il controllo dei propri risultati
di ricerca empirica. Le tecniche sono lo strumento della ricerca scientifica ed
il terreno che separa la metodologia da quello delle tecniche non è connotato
dal carattere della discontinuità ma può invece essere immaginato come una
sorta di continuum.
Il termine paradigma designa una prospettiva
teorica riconosciuta dalla comunità degli scienziati di una determinata
disciplina ed è fondata sulle acquisizioni precedenti della disciplina stessa;
un paradigma indirizza la ricerca nell’individuazione, nella scelta dei fatti
rilevanti da studiare, nella formulazione delle ipotesi e nell’approntamento
delle tecniche empiriche necessarie.
I paradigmi sono concezioni sulla natura da parte
dell’uomo e riguardano sostanzialmente tre questioni fondamentali:
1.
la questione ontologica
indaga l’essenza delle cose: la realtà sociale esiste?
2.
la questione epistemologica
ha per oggetto la conoscenza: la realtà è conoscibile?
3.
la questione metodologica
riguarda il metodo: come può essere conosciuta la realtà?
Il
positivismo, il postpositivismo e l’interpretativismo, come si può vedere
nella seguente tabella, hanno fornito risposte diverse a queste tre questioni.
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Questione
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Positivismo
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Postpositivismo
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Interpretativismo
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Comte
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Neurath,
Wittgenstein
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Dilthey
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ontologica
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Realismo
ingenuo: la realtà sociale è reale e conoscibile.
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Realismo
critico: la realtà sociale è reale ma è conoscibile solo in modo
imperfetto e probabilistico.
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Costruttivismo:
il mondo conoscibile è il mondo dei significati attribuiti dagli
individui alle cose.
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epistemologica
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I
risultati sono veri e le leggi sono naturali ed immutabili.
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I
risultati sono probabilmente veri e le leggi sono provvisorie.
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Il
ricercatore e l’oggetto dello studio sono interdipendenti; il
ricercatore fornisce enunciati di probabilità.
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metodologica
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L’analisi
è condotta per variabili e c’è un distacco tra l’osservatore e la
realtà osservata; si usano tecniche quantitative e la ricerca è
induttiva.
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L’analisi
è condotta per variabili e c’è un distacco tra l’osservatore e la
realtà osservata; si usano tecniche quantitative ma anche qualitative e
la ricerca è prevalentemente deduttiva
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L’analisi
è condotta per soggetti e c’è un’interazione tra lo studioso e la
realtà studiata; si usano tecniche qualitative e la ricerca è induttiva.
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La
ricerca è l’insieme delle tecniche di indagine che hanno come scopo
l’analisi e la spiegazione di un fenomeno. La ricerca può essere condotta
secondo una prospettiva quantitativa (descrittiva ed esplicativa) oppure in base
ad un approccio di tipo qualitativo (comprendente e valutativo).
Mentre
la ricerca quantitativa si interroga sul perché delle cose ed è
logicamente pianificata, la ricerca qualitativa riguarda il come di una
relazione ed è aperta e interattiva.
L’impostazione della ricerca:
mentre nella ricerca quantitativa la costruzione teorica si muove dal contesto
delle “giustificazioni” della teoria precedentemente formulata, nella
ricerca qualitativa la relazione tra teoria e ricerca è aperta, ovvero è
costruita strada facendo.
La
rilevazione nel caso della
ricerca quantitativa ha per oggetto di analisi
il concetto
operativizzato, la variabile, e nel caso della ricerca
qualitativa il soggetto, l’individuo.
Mentre
nella ricerca quantitativa i risultati forniscono delle generalizzazioni,
nella ricerca qualitativa il carattere principale è quello della specificità.
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Ricerca
quantitativa
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Ricerca
qualitativa
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Fasi
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Impostazione
della ricerca
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Relazione teoria-ricerca
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La ricerca è strutturata e deduttiva, le fasi della
ricerca sono sequenziali.
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La ricerca è aperta, interattiva e induttiva.
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Funzione della letteratura
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La letteratura è fondamentale per la definizione della
teoria e delle ipotesi.
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La letteratura è ausiliaria per la definizione della
teoria.
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Concetti
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I concetti sono
operativizzati, le unità di analisi sono
le variabili.
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I concetti sono orientativi e sono in costruzione.
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Rapporto con l’ambiente
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E’ manipolativo; il ricercatore effettua delle
interferenze.
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E’ naturalistico; il ricercatore si astiene da qualsiasi
interferenza.
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Interazione studioso/oggetto
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Tra il ricercatore e l’oggetto di analisi c’è distanza
e separazione.
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Tra lo studioso e la realtà studiata c’è contatto e
prossimità.
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Ruolo del soggetto studiato
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Il ruolo del soggetto studiato è passivo.
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Il ruolo del soggetto studiato è attivo.
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Rilevazione
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Disegno della ricerca
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Il disegno è strutturato, chiuso e precede la ricerca.
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Il disegno è aperto ed è costruito nel corso della
ricerca.
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Rappresentatività
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La ricerca propone campioni statistici rappresentativi.
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La ricerca propone singoli casi statistici non
rappresentativi.
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Strumento della rilevazione
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Lo strumento è uniforme per tutti i soggetti che fanno
parte della ricerca.
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Lo strumento della ricerca varia e non è standardizzato.
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Natura dei dati
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I dati sono oggettivi,descrittivi ed esplicativi.
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I dati sono comprendenti e valutativi.
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Analisi
dei dati
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Oggetto dell’analisi
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L’oggetto di analisi è il concetto
operativizzato,
ovvero la variabile.
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L’oggetto di analisi è il soggetto.
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Obiettivo dell’analisi
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L’obiettivo dell’analisi è quello di spiegare la
variazione delle variabili.
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L’obiettivo dell’analisi è quello di comprendere i
soggetti.
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Tecniche matematiche
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Le tecniche matematiche e statistiche sono usate
intensamente.
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Non si utilizzano le tecniche matematiche e statistiche.
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Risultati
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Presentazione dei dati
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I risultati sono presentati attraverso tabelle.
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I risultati sono contenuti in brani di interviste e testi.
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Generalizzazioni
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Le generalizzazioni seguono la logica della causazione e
della correlazione.
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Le generalizzazioni danno luogo a classificazioni e
tipologie.
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Portata dei risultati
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Generalizzabilità dei risultati ottenuti al termine della
ricerca.
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Specificità dei risultati ottenuti al termine della
ricerca.
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